Curriculum Vitae

Licenciatura en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Fecha de examen profesional: 10 de agosto de 1973. Título de la tesis: “Algunas de las variables involucradas en la eficacia de los reforzadores simbólicos”. Mención Honorífica. Cédula Profesional: No. 934985 expedida el 12 de noviembre de 1984.

Especialización en Estadística Aplicada, en el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Estudios no concluidos. 1984.

Maestría en Análisis Experimental de la Conducta, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México. Estudios concluidos. Título de la Tesis: Polidipsia y conducta inducida por programa. ¿Dos caras de la misma moneda?

Especialización en Estadística Aplicada, en el Instituto Tecnológico Autónomo de México. Estudios no concluidos. 2003.

Miembro del personal académico (Profesor Titular de Tiempo Completo) de la Facultad de Psicología de la UNAM de enero de 1970 a junio de 2004.

Jubilado a partir de junio de 2005.

Comisionado a la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles de la propia UNAM, en donde se desempeñó como Subdirector de Orientación Educativa de mayo de 1998 a abril de 2004.

Secretario Académico del Programa Universitario de Estudios de Género de la Coordinación de Humanidad de la UNAM de abril a octubre de 2004.

Miembro del Seminario Institucional de Educación Superior de la UNAM de 2003 a la fecha

Experiencia docente impartiendo, tanto en el nivel de licenciatura como en el de posgrado, diversas materias del área de la Psicología Experimental, Psicología Educativa y Psicología de la Salud (Motivación y Emoción, Aprendizaje y Memoria, Psicología del Desarrollo, Matemáticas y Estadística, Diseño de Investigación y Metodología). Autor de diversos materiales, traducciones y adaptaciones de apoyo a la docencia en el área de la Psicología Experimental.

Ha realizado, coordinado y publicado trabajos de investigación, tanto básica como aplicada, en diversas áreas: conducta animal, motivación y aprendizaje, problemas de la educación superior, psicometría, elaboración de perfiles, tanto de usuarios de servicios institucionales, como de estudiantes universitarios –especialmente de nuevo ingreso- problemática de los adolescentes, aprendizaje de las matemáticas, hábitos de estudio, sobre la predicción del rendimiento académico, factores de elección vocacional, entre otros.

Ha diseñado, desarrollado, aplicado y evaluado los sistemas de selección en el área psicológica del personal policial de la Secretaría de Seguridad Pública del DDF, Procuraduría de Justicia del Distrito Federal y de la Procuraduría General de la República. Asesor externo de la Contraloría Interna de la PGR en el mantenimiento del sistema de evaluación psicológica de los agentes federales, tanto de la policía judicial como del ministerio público.

Responsable académico del desarrollo curricular de la fase especializada del Programa de Formación de los funcionarios electorales del IFE.

Experiencia en la planeación estratégica y evaluación institucionales, en el desarrollo de sistemas de evaluación de servicios y programas educativos y de capacitación y en la generación de indicadores de desempeño.

Experiencia en el sector público realizando diversas funciones: Jefe del Departamento de Bienestar del Trabajador en la Secretaría de Salud, Secretario Técnico en la Coordinación de Programas Regionales del Programa Nacional de Solidaridad, Director de Area en el Instituto Nacional de Combate a las Drogas, Asesor externo en la Secretaría de Gobernación y en la PGR, entre otras.

Durante su desempeño como Subdirector de Orientación Educativa en la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos de la UNAM, realizó o coordinó, entre otros, los trabajos de:

Elaboración, validación, prueba, normalización y aplicación del PROUNAM II, test de aptitudes académico vocacionales que se utiliza  para ayudar a los estudiantes del bachillerato universitario de la propia UNAM y de su sistema incorporado en la toma de decisiones profesionales.

Elaboración, validación, prueba, normalización y aplicación del INVOCA, inventario de intereses académico vocacionales que se utiliza para ayudar en la toma de decisiones profesionales, a los estudiantes del bachillerato universitario de la propia UNAM y de su sistema incorporado.

Desarrollo, sistematización y coordinación del modelo de orientación vocacional que se lleva a cabo en la UNAM como apoyo a las actividades de los orientadores en el bachillerato: Actividades de Inducción o Bienvenida, aplicación de instrumentos psicométricos de aptitudes e intereses, Jornadas de Orientación Vocacional: “El estudiante orienta al estudiante” y “Las facultades y escuelas abren sus puertas”, Exposiciones itinerantes y la Exposición “Al Encuentro del Mañana”; talleres sobre diversos aspectos relacionados con la problemática del estudiante, la toma de decisiones, hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje, publicaciones como la Guía de Carreras de la UNAM, serie folletos de carreras y manuales diversos.

Diseño, coordinación, desarrollo, evaluación y seguimiento del Programa Universitario de Becas, inicialmente con fondos de Fundación UNAM y hoy en día, además con los de la SEP mediante el PRONABES, que otorga apoyos económicos a estudiantes de escasos recursos. Este Programa, por los recursos que maneja, la cantidad de becas que otorga y sus procedimientos de asignación, seguimiento y evaluación es -conforme a las opiniones de las autoridades del PRONABES- el mejor de México.

Diseño y validación del MEPSI, instrumento psicométrico que se aplica a los candidatos a ingresar a diversos programas del posgrado y que se utiliza como apoyo a las decisiones de los comités de selección correspondientes.

Planeación, registro de asistentes, evaluación y publicación de resultados (Memoria) de la Exposición Vocacional “Al Encuentro del Mañana” que anualmente la UNAM organiza para estudiantes de la educación media básica y superior.

Asesoría a diversas instituciones en aspectos relacionados con la medición, evaluación educativa y el desarrollo de programas institucionales de tutorías.

Desarrollo y difusión de un enfoque de género en las tareas sustantivas de la orientación vocacional.