Dirigido principalmente a docentes del nivel de bachillerato y educación superior, este taller busca dotar a sus participantes con las habilidades mínimas requeridas para la construcción de reactivos objetivos, que permitan valorar en forma adecuada el aprendizaje escolar.

A lo largo del taller, los participantes conocerán y reforzarán; mediante su aplicación a los contenidos de las materias de su especialidad, los principios básicos que definen la elaboración adecuada de los reactivos, principalmente de opción múltiple, empleados en las pruebas objetivas del aprendizaje escolar.

El taller pretende que, a partir de la propia experiencia de sus asistentes, se valore la importancia que tiene la elaboración de instrumentos objetivos para la evaluación del aprendizaje logrado a través de experiencias didácticas específicas.

Además de práctica en la aplicación de principios formales para elaborar reactivos (diseño, redacción y sintaxis), el taller proporcionará al participante el conocimiento mínimo indispensable para comprender los procedimientos más empleados en la evaluación de la calidad de los reactivos que buscan medir resultados o productos de procesos de aprendizaje escolar.

Se espera que al finalizar el taller, de una lista de reactivos de opción múltiple de diversas materias, el asistente pueda distinguir entre aquellos mal elaborados y los que mínimamente cumplen con las especificaciones que debe satisfacer un buen reactivo, y ofrecer argumentos que fundamenten sus selección.

• Importancia de la valoración objetiva del aprendizaje escolar
• ¿Cómo hacer un examen?
  • Perfil referencial de validez
  • Delimitación de contenidos (tabla de especificaciones)
  • Selección de niveles taxonómicos
    
• Tipos de reactivos
  • Respuesta alterna o alternativa (dicotómicos: verdadero- falso)
  • Jerarquización u ordenamiento (proceso histórico, biológico o nivel de importancia)
  • Apareamiento o correspondencia (relacionar columnas)
  • Identificación o localización (en un mapa o un gráfico)
  • Problemas
  • Preguntas abiertas
  • Opción múltiple
  • Multirreactivo
• Reactivos de opción múltiple
  • Ventajas y desventajas
  • Análisis de sus partes y características
  • Sugerencias prácticas para su elaboración:
    • Diseño, edición, redacción y sintaxis
    • Enunciado y opciones
    • Justificación de distractores
    • Nivel de dificultad
• ¿Cómo evaluar la calidad de nuestros reactivos?
  • Confiabilidad
  • Validez
  • Dificultad
  • Discriminación
  • Representatividad